Postdoctoral position: Diversifying Embodiment in Education: Overcoming Inequity in Embodied Learning in Danish Vocational Ed...

Dansk Pædagogisk Universitetsskole (DPU) ved Det Humanistiske Fakultet, Aarhus Universitet, inviterer ansøgere til en post.doc.-stilling inden for forskningsprojektet Diversifying Embodiment in Education: Overcoming Inequity in Embodied Learning in Danish Vocational Education and Beyond, finansieret af Danmarks Frie Forskningsfond.

Dette er en fuldtids (37 timer om ugen) tidsbegrænset (24 måneder) post.doc.-stilling, der starter den 1. januar 2027 og slutter den 31. december 2028. Stillingen er placeret ved Afdeling for Uddannelsesvidenskab på DPU’s campus i Emdrup, selvom den succesfulde ansøger må forvente en vis rejseaktivitet mellem afdelingens lokationer i Aarhus og København.

Dansk Pædagogisk Universitetsskole er forpligtet til mangfoldighed og opfordrer alle kvalificerede ansøgere til at søge, uanset personlig baggrund. Grundet projektets empiriske fokus på uddannelsesmiljøer i Danmark, skal ansøgere være tilstrækkeligt flydende i det danske sprog til at udføre feltarbejde og aktivt deltage i disse miljøer.

Forskningskontekst

Post.doc.-forskningen vil udgøre en del af det bredere forskningsprojekt Diversifying Embodiment in Education: Overcoming Inequity in Embodied Learning in Danish Vocational Education and Beyond. Projektet adresserer et centralt emne inden for nutidig uddannelse: hvordan uddannelsespraksisser kultiverer, anerkender og værdsætter visse kroppe og sanseoplevelser i læringskontekster, samtidig med at de marginaliserer andre, og hvordan disse processer bidrager til uddannelsesmæssige uligheder.

Projektet kombinerer perspektiver fra uddannelsesstudier, antropologi, kropslighedsstudier og kritiske handicapstudier, og undersøger, hvordan forskellige kroppe og sansninger (dvs. kulturelt formede måder at sanse og engagere sig med verden på) dannes og værdisættes gennem de kropslige, sociale og materielle interaktioner, der former kropslig læring. Dansk erhvervsuddannelse (EUD) tjener som den empiriske case.

Inden for EUD bevæger studerende sig mellem klasselokaler, værksteder og arbejdspladser som lærlinge, og udvikler færdigheder gennem interaktioner med lærere, jævnaldrende, kolleger, teknologier, værktøjer og materialer. Projektets metodologi trækker på etnografiske og sensoriske tilgange til at undersøge de kropslige, sociale og materielle dynamikker, der former kropslig læring på tværs af fire erhvervsuddannelsesprogrammer (som vil blive udvalgt i samarbejde med post.doc.-forskeren).

Projektet omfatter tre delprojekter. Post.doc.-forskeren vil samarbejde med hovedansvarlig på et af disse delprojekter, der undersøger interaktioner mellem studerende, lærere og ikke-menneskelige aktører inden for de fire udvalgte erhvervsuddannelsesprogrammer.

Derudover vil post.doc.-forskeren lede et andet delprojekt med fokus på interaktioner mellem lærlinge, arbejdspladsinstruktører og ikke-menneskelige aktører i arbejdspladsmiljøer. Baseret på cirka tre måneders etnografisk feltarbejde på arbejdspladser tilknyttet de fire udvalgte erhvervsuddannelsesprogrammer, vil dette delprojekt udforske, hvordan instruktører introducerer nye lærlinge til kropslige praksisser og opfattelser af deres fremtidige profession, og hvordan de evaluerer lærlinges forsøg på at engagere sig i disse praksisser og opfattelser.

Særlig opmærksomhed vil blive rettet mod rollen som ikke-menneskelige aktører, såsom materialer, værktøjer, hjælpemidler og instruktioner, og hvordan lærlinge og instruktører interagerer med og gennem dem.

Stillingen giver en unik mulighed for at bidrage til nye internationale debatter om kropsliggørelse, mangfoldighed og uddannelsesmæssig ulighed, og til at fremme innovative teoretiske og metodologiske tilgange til studiet af kropslig læring.

Yderligere information

Ansøgere opfordres til at kontakte projektleder Maia Ebsen (Maie@edu.au.dk) for yderligere information om projektet.

Post.doc.-stilling

Den udvalgte ansøger vil arbejde i tæt samarbejde med projektleder Maia Ebsen i hele ansættelsesperioden. Dette vil omfatte planlægning og udførelse af feltarbejde, behandling og analyse af empirisk materiale samt organisering af seminarer med projektets rådgivende udvalg. Udover at udføre og færdiggøre to delprojekter, et i samarbejde med hovedansvarlig og et uafhængigt, forventes post.doc.-forskeren at:

• Aktivt deltage i samarbejde som en central del af forskningsprojektet.
• Udgivet én enkeltforfatter peer-reviewed artikel og én peer-reviewed artikel medforfattet med hovedansvarlig i relevante internationale tidsskrifter.
• Initiere, medorganisere og deltage i formidlings- og vidensudvekslingsaktiviteter med hovedansvarlig (f.eks. konferencer, seminarer og andre relevante akademiske arrangementer).
• Gennemføre et forskningsbesøg af minimum to måneders varighed ved en relevant forskningsinstitution uden for Danmark.
• Hjælpe med at formidle forskningsresultater til et bredere publikum.
• Bidrage bredere til det akademiske miljø ved Afdeling for Uddannelsesvidenskab, etablere og opretholde gode arbejdsrelationer med både kolleger og studerende.

Undervisning og vejledning

Som post.doc.-forsker er din stilling primært forskningsbaseret, men vil også omfatte en begrænset mængde undervisning og vejledning. Til det formål forventes den udvalgte ansøger at deltage i undervisnings- og vejledningsaktiviteter og undervise og vejlede på BA- og MA-niveau ved Afdeling for Uddannelsesvidenskab. Eventuelle undervisningsaktiviteter vil blive aftalt med institutlederen og/eller projektets hovedansvarlige.

Kvalifikationer

Ansøgere skal kunne dokumentere:

• solid erfaring med planlægning, udførelse, analyse og formidling af etnografisk feltarbejde.
• en internationalt orienteret forskningsprofil, som dokumenteret af en ph.d.-afhandling og/eller forskningspublikationer.
• erfaring med selvstændig ledelse af forskningsprojekter.
• relevant undervisningserfaring på universitetsniveau i overensstemmelse med længden af ansøgerens akademiske karriere.
• gode kommunikations- og interpersonelle færdigheder for produktivt engagement med eksterne organisationer og institutioner.

Desuden vil ansøgere, der kan dokumentere følgende, have en fordel:

• en grundlæggende forståelse af det danske EUD-system.
• en track record af forskningspublikationer af høj international standard i overensstemmelse med længden af ansøgerens akademiske karriere.
• erfaring med at deltage i nationale og internationale forskningsnetværk.
• tid brugt på at arbejde ved internationalt anerkendte forskningsinstitutioner uden for Danmark.

Ansøgere skal også tale og skrive engelsk på et avanceret akademisk niveau.

Ansøgningen skal indsendes på engelsk. Den skal omfatte et følgebrev, et CV (inklusive en publikationsliste), publikationer, hvis relevant for stillingen (maksimalt to), og en undervisningserklæring (eller tilsvarende dokumentation for undervisningserfaring og kvalifikationer).

Desuden anmodes ansøgere om at inkludere en forskningserklæring (ca. to sider). Denne skal indeholde en beskrivelse af, hvordan deres tidligere forskningserfaring og kvalifikationer er relevante for stillingen, og et forslag til forskning, der skal udføres inden for rammerne af det ovenfor skitserede forskningsprojekt, herunder en metodologisk og konceptuel tilgang til det delprojekt, post.doc.en leder.

En tidsplan skal inkluderes for færdiggørelsen af dette delprojekt inden for ansættelsesperioden. Endelig skal ansøgningen indeholde en kopi af ansøgerens ph.d.-gradscertifikat eller anden dokumentation, der bekræfter den forventede dato for gradens færdiggørelse. Bemærk venligst, at ansøgninger uden sådan dokumentation ikke vil blive behandlet.

Selvom Aarhus Universitets ansøgningssystem inkluderer en mulighed for at uploade anbefalingsbreve, bør ansøgere ikke inkludere anbefalingsbreve eller referencer med ansøgningen. Ansøgere, der inviteres til interview, kan blive bedt om at fremlægge referencer.

For yderligere information om stillingen, venligst kontakt Miriam Madsen, institutleder for Afdeling for Uddannelsesvidenskab, e-mail: mirm@edu.au.dk, tlf.: +4520842672.

Læs mere om Afdeling for Uddannelsesvidenskab.

Om Dansk Pædagogisk Universitetsskole

Dansk Pædagogisk Universitetsskole ved Aarhus Universitet er Danmarks største center for forskning og undervisning inden for pædagogik, didaktik og læring, med cirka 240 fuldtidsforskere, herunder 80 ph.d.-studerende, og 4.500 bachelor- og kandidatstuderende. Skolens aktiviteter er karakteriseret ved en høj grad af tværfaglighed og tæt interaktion med samfundet, herunder virksomheder, organisationer, statslige myndigheder og institutioner, både i Danmark og i udlandet.

Internationale ansøgere

Internationale ansøgere opfordres til at læse om familie- og arbejdslivsbalance samt de attraktive arbejdsforhold og andre fordele ved at arbejde ved Aarhus Universitet og i Danmark, herunder sundhedspleje, betalte feriedage og, hvis relevant, barsels-/fædreorlov, børnepasning og skolegang.

Aarhus Universitet tilbyder en bred vifte af services for internationale forskere og medfølgende familier, herunder en flytteservice og karriererådgivning for partnere til expats. For information om beskatning, se beskatningsaspekter af internationale forskeres ansættelse ved AU. Du kan finde mere information om at komme ind og arbejde i Danmark her.

Aarhus Universitet tilbyder også et udviklingsprogram for juniorforskere rettet mod karriereudvikling for post.doc.er ved AU. Du kan læse mere om det her.